FAQ corsi LIS

Sì. Chi parte da zero può iniziare dal Corso LIS A1 – Base. Il livello A1 è pensato per costruire le prime competenze comunicative in Lingua dei Segni Italiana.

Sì. I percorsi YANA possono accogliere persone sorde e udenti, con attenzione alla comunicazione visiva, alla cultura sorda e alle esigenze del gruppo.

Per i percorsi introduttivi e di base non è richiesto un diploma specifico. Eventuali requisiti particolari vengono indicati nella pagina del singolo corso.

La partecipazione di minorenni può essere valutata con autorizzazione di un genitore o tutore e in base al tipo di percorso, al gruppo e all’organizzazione didattica.

Quando previsto, YANA può proporre incontri introduttivi, orientamento o attività di sensibilizzazione per capire meglio il metodo e il percorso più adatto.

Dipende dal calendario. I corsi strutturati hanno date di avvio programmate; le lezioni individuali o alcuni percorsi dedicati possono avere maggiore flessibilità.

No. Per iniziare dal livello A1 non serve una preparazione precedente. Sono importanti curiosità, disponibilità a osservare e voglia di praticare.

La durata cambia in base al livello, alla formula e al calendario. Le pagine dei singoli corsi indicano ore, periodo, modalità e organizzazione prevista.

La sensibilizzazione LIS è un primo avvicinamento breve alla comunicazione visiva, alla LIS e alla cultura sorda. Il Corso LIS A1 è invece un percorso strutturato per costruire competenze comunicative iniziali.

Se vuoi imparare davvero la LIS, di solito il punto di partenza corretto è il Corso LIS A1 – Base. Se vuoi solo conoscere alcuni elementi introduttivi, può bastare un percorso di sensibilizzazione.

YANA può orientarti attraverso domande sul percorso già svolto, osservazione pratica e confronto sugli obiettivi. Se hai già esperienza, può essere utile una valutazione iniziale.

Sì, ma è consigliata una valutazione iniziale. Serve capire se le competenze già acquisite sono coerenti con il livello richiesto e con il metodo del percorso.

È possibile valutarlo. L’apprendimento autodidatta può dare alcune basi, ma spesso serve verificare produzione, comprensione, uso dello spazio e componenti non manuali.

Nei livelli successivi si rafforzano comprensione, produzione, interazione, lessico, uso dello spazio, narrazione, componenti non manuali e capacità di comunicare in contesti più complessi.

No. Già dai primi livelli puoi iniziare a comunicare in situazioni semplici. I livelli successivi servono per aumentare autonomia, precisione, fluidità e capacità di affrontare contenuti più complessi.

Nei livelli base si costruiscono fondamenta linguistiche e comunicative. Nei livelli avanzati aumenta il lavoro su precisione, narrazione, classificatori, riformulazione, lessico specifico e situazioni comunicative più articolate.

Molti percorsi possono essere svolti online dal vivo. Quando previsto e se il gruppo lo consente, possono essere organizzati incontri in presenza ad Aprilia o percorsi dedicati per gruppi, scuole, aziende ed enti.

La modalità online può essere efficace se è ben organizzata: webcam attiva, buona luce, spazio visivo libero, connessione stabile e pratica guidata. Alcune correzioni su postura, orientamento e uso dello spazio possono però risultare più immediate in presenza.

Le lezioni individuali sono utili per recupero, ripasso, preparazione mirata, difficoltà specifiche, memoria visiva, produzione, correzione e obiettivi personali o professionali.

Puoi chiedere supporto ai docenti o a YANA. In base al percorso, possono essere proposte indicazioni mirate, recupero, esercizi, materiali aggiuntivi o lezioni individuali.

La pratica può continuare con esercizi assegnati, ripasso visivo, dialoghi guidati, video, incontri con altri studenti e partecipazione ad attività in cui la LIS viene usata in modo reale e rispettoso.

Sì, quando previsto. Il video è molto utile per allenare comprensione, memoria visiva, ritmo, fluidità e osservazione delle componenti manuali e non manuali.

Sì. Nei livelli più alti la pratica diventa ancora più importante: dialoghi, narrazioni, riformulazione, simulazioni, correzione e uso consapevole dello spazio.

Dipende dal percorso. In generale, la verifica serve anche a capire cosa rafforzare. Possono essere suggeriti recupero, ripasso, esercizi o ulteriori attività prima di proseguire.

Quando previsto, YANA rilascia un attestato relativo al percorso frequentato e alle attività svolte. Le condizioni vengono indicate nella pagina del corso o nella comunicazione organizzativa.

Per alcuni percorsi può essere prevista una verifica online tramite QR code e identificativo univoco, così da controllare i dati essenziali dell’attestato sul sito YANA.

L’attestato YANA documenta il percorso svolto, le attività frequentate e, quando previsto, la verifica finale. Non va confuso con una certificazione linguistica nazionale ufficiale, se non espressamente indicato.

YANA cura direttamente progettazione didattica, organizzazione e gestione interna dei percorsi LIS. Quando un percorso è collegato all’accordo con ENUIP, il riferimento a ISO 9001 e agli accreditamenti riguarda ENUIP come ente partner.

Alcuni percorsi possono prevedere verifiche pratiche o valutazioni interne. L’obiettivo è documentare il percorso svolto e aiutare lo studente a capire il livello raggiunto.

Eventuali stage, tirocini o attività pratiche dipendono dal tipo di progetto, dagli accordi attivi e dal percorso frequentato. Non sono automatici: quando disponibili vengono comunicati in modo specifico.

La LIS è la Lingua dei Segni Italiana: una lingua naturale visivo-gestuale usata da molte persone sorde in Italia, con una propria grammatica e una forte dimensione culturale.

Molte persone usano questa espressione, ma il termine corretto è Lingua dei Segni Italiana. La LIS non è una mimica generica: è una lingua con struttura, regole, variazioni e valore culturale.

Chiunque può avvicinarsi alla LIS: persone sorde, udenti, familiari, studenti, professionisti, educatori e persone interessate alla comunicazione visiva e all’inclusione.

No. La LIS è una lingua visiva e corporea. Non è necessario usare la voce per impararla o praticarla, anche se ogni contesto formativo può avere modalità organizzative diverse.

Non è necessario conoscere la grammatica italiana in modo tecnico. La LIS ha una grammatica propria, diversa dall’italiano, basata su spazio, sguardo, corpo, volto e movimento.

No. Ogni Paese può avere una propria lingua dei segni. La LIS è la Lingua dei Segni Italiana; in altri Paesi esistono lingue dei segni diverse.

Sì. La LIS ha una grammatica propria, visiva e spaziale, diversa dall’italiano. Mani, volto, sguardo, corpo e spazio contribuiscono alla costruzione del significato.

No, non è necessario. La LIS funziona attraverso canali visivi e corporei: mani, espressioni, sguardo, postura e uso dello spazio.

Sì. La Legge 19 maggio 2021, n. 71 ha riconosciuto la Lingua dei Segni Italiana e la Lingua dei Segni Italiana Tattile.

No. La LIS è una lingua ricca, espressiva e completa, con grammatica, struttura visiva, possibilità narrative e valore culturale propri.

La LIS può essere usata in famiglia, a scuola, al lavoro, nei servizi, nella cultura, negli eventi, nelle relazioni quotidiane e in tutti i contesti in cui sia possibile comunicare visivamente.

Esistono dizionari, video, materiali online e app. Possono essere utili per ripassare, ma non sostituiscono un percorso guidato con osservazione, pratica e correzione.

I segni nascono, cambiano e si diffondono dentro l’uso vivo della comunità sorda e dei contesti comunicativi. La LIS, come ogni lingua naturale, evolve nel tempo.

La comunità sorda comprende persone che condividono esperienze, lingua, cultura, relazioni e valori legati alla comunicazione visiva e alla sordità.

Una persona sorda segnante è una persona sorda che usa la LIS come lingua di comunicazione, relazione e identità, in modo stabile o prevalente.

No. Molte persone studiano la LIS per motivi personali, familiari, educativi, professionali o culturali. Il percorso per diventare interprete richiede formazione specifica e avanzata.

Conoscere la LIS può essere utile in contesti educativi, sociali, culturali, sanitari, scolastici, turistici, comunicativi e di accessibilità. Le opportunità dipendono però dal livello raggiunto, dal profilo professionale e dai requisiti richiesti.

I corsi LIS possono costruire basi linguistiche importanti, ma per diventare interprete LIS servono percorsi specifici, formazione avanzata, pratica e requisiti professionali adeguati.

No, un corso LIS non abilita automaticamente all’insegnamento della LIS. L’insegnamento richiede competenze linguistiche, didattiche e profilo professionale adeguato, con particolare attenzione al ruolo delle persone sorde madrelingua LIS.

Sì. Imparare la LIS può favorire inclusione, accessibilità comunicativa, relazione con persone sorde e maggiore consapevolezza della comunicazione visiva.

Conoscere la LIS aiuta a ridurre barriere comunicative, valorizzare la diversità linguistica, comprendere meglio la cultura sorda e costruire contesti più accessibili.

In alcuni contesti, la comunicazione visiva può essere utile anche con bambini piccoli. L’uso educativo o riabilitativo va però valutato con figure competenti e in base alla situazione specifica.

In alcuni casi, strumenti visivi e segni possono sostenere la comunicazione. È importante però valutare ogni situazione con professionisti competenti, soprattutto in ambito clinico, educativo o riabilitativo.

Sì, YANA può progettare percorsi di sensibilizzazione o formazione LIS per scuole, aziende, enti e servizi al pubblico, adattando esempi e contenuti al contesto.

Sì, puoi contattare YANA se stai lavorando a una tesi o ricerca su LIS, cultura sorda, accessibilità, didattica visiva o comunicazione inclusiva. Il supporto può riguardare orientamento, confronto, indicazioni bibliografiche o contatti utili, senza sostituire il lavoro universitario e il ruolo del relatore.